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Analyses - Page 3

  • Jérôme Fourquet, Sylvain Manternach septembre 2024 Comprendre la géographie du vote RN en 2024

    L’année 2024 a été marquée par une poussée sans précédent du vote en faveur du Rassemblement national (RN). En nombre d’électeurs comme en nombre de députés – à Paris et à Bruxelles –, le RN est le premier parti de France. Ce chamboulement appelle à une radiographie territoriale du vote RN qui sous-tend cette montée en puissance et à un examen des implications pour l’avenir de notre système politique. La persistance de fortes disparités du vote RN selon, d’une part, les régions et les territoires, et, d’autre part, la taille de la commune soulève des questions importantes. Pour éclairer cette double spécificité géographique, Jérôme Fourquet et Sylvain Manternach adoptent une approche multiscalaire. Ils présentent tout d’abord une cartographie départementale innovante à travers la création d’un nouvel indice synthétique, « Immigration, Pauvreté et Insécurité » (IPI), qui regroupe les principales motivations du vote RN revendiquées par les électeurs eux-mêmes. Leur cartographie à l’échelle des communes et des bureaux de vote permet ensuite d’identifier d’autres facteurs explicatifs du vote RN, en particulier le capital résidentiel, c’est-à-dire la valeur et la désirabilité du lieu de résidence des individus. 

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    Fourquet en vidéo sur France Info

    Fondation Jean Jaurès - Élections européennes : retour sur un séisme électoral

    Un examen approfondi des résultats des élections européennes de juin 2024 permet de cartographier plusieurs phénomènes : la nouvelle poussée de la liste Rassemblement national, qui s’inscrit dans un long processus de montée des « eaux bleu marine », la place des deux gauches ou les pôles de résistance macroniste. À partir de cartes réalisées par Céline Colange et Sylvain Manternach, Jérôme Fourquet décrypte précisément les ressorts du séisme qui s’est joué le 9 juin dernier.

  • Le Vent se léve - Benjamin Morel - République en clair-obscur

    La période actuelle semble devoir marquer une profonde mutation de la Ve République, pour le meilleur mais aussi pour le pire. Si l’absence de majorité aux ordres nous rappelle que nous sommes dans un vrai régime parlementaire, l’épisode actuel démontre aussi de vraies failles dans notre édifice constitutionnel. Par Benjamin Morel, professeur de droit public.

    La Ve République est un vrai régime parlementaire. Nous l’avons oublié, et pourtant, le texte constitutionnel ne saurait être plus clair sur ce point. Le gouvernement est responsable devant le Parlement. Le Président dispose certes de pouvoirs importants, mais ce sont des pouvoirs d’exception. Dire que le Président est fort parce qu’il peut déclencher l’article 16 (pleins pouvoirs), l’article 12 (dissoudre l’Assemblée nationale) ou utiliser le feu nucléaire relève du sophisme. 

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  • Fondation Jean Jaurès - Hadrien Brachet, Iannis Roder - Nouvelle Assemblée nationale : quatre sujets éducatifs à aborder d’urgence

    La rentrée des classes 2024 se déroule dans un contexte politique inédit. Comment les nouveaux députés vont-ils aborder les questions d’éducation ? Hadrien Brachet, journaliste à Marianne, et Iannis Roder, directeur de l’Observatoire de l’éducation de la Fondation, proposent quatre chantiers éducatifs à investir : la mixité sociale, la transmission des valeurs de la République et la laïcité, la formation des enseignants et l’avenir du lycée professionnel.

    En convoquant des élections législatives seulement trois semaines après la dissolution de l’Assemblée nationale, Emmanuel Macron a déclenché une campagne précipitée, plus encline à favoriser les postures et les jeux d’appareil qu’un véritable débat de fond sur la situation du pays. Comme d’autres thématiques essentielles, les questions d’éducation, souvent perçues comme techniques, se sont retrouvées au second plan ou simplifiées à l’extrême.

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  • Reporterre - Baisse des émissions dans l’UE : « On exporte la pollution ailleurs »

    La baisse des émissions de CO2 de l’Union européenne a atteint 4 % en un an. Mais cela s’explique surtout par une réduction de l’activité économique, explique Bastien Cuq, du Réseau Action Climat.

    L’Union européenne (UE) a diminué ses émissions de gaz à effet de serre de 4 % en un an. L’information a été publiée par Eurostat, le service de la statistique européenne, le 16 août. Cela fait aussi -14 % depuis 2019, soit la période avant le Covid-19. Une bonne nouvelle, en trompe-l’œil seulement, explique Bastien Cuq, responsable énergie au Réseau Action Climat (RAC).

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  • Vivre et agir ensemble, en militants ou en citoyens

    Le dernier numéro de la revue ARSS explore la sociabilité dans les groupes militants, quand la revue Nectart réfléchit à ce que pourrait être une politique culturelle émancipatrice et rassembleuse.

    Si le dernier numéro de la revue Actes de la recherche en sciences sociales (ARSS) se présente comme un recueil de varia, les textes retenus ont une remarquable cohérence. Tous interrogent les sociabilités internes à des groupes militants engagés dans des luttes politiques ou sociales, et dessinent une sociologie fine des dynamiques de groupes. Une liaison est ainsi assurée avec la revue Nectart qui, de son côté, explore le devenir collectif de l’activité culturelle, sa manière de tisser des liens, et le rôle des politiques culturelles.

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  • Fondation Jean Jaurès, Bassem Asseh, Adelaïde Zulfikarpasic - Vote Rassemblement national : comment casser la dynamique ?

  • Fondation Jean Jaurès - Yannick Trigance - Mixité sociale et scolaire : quels leviers pour quel projet ?

    Ni impression ni illusion, la ségrégation existe aujourd’hui bel et bien dans les établissements scolaires. Cette ségrégation fait de la France le pays de l’OCDE où le milieu social dont les élèves sont issus conditionne le plus fortement leur réussite scolaire. Comment garantir, le temps de leur scolarité obligatoire, ce « brassage » des élèves qui a des effets positifs indéniables sur les parcours scolaires et professionnels ? Des leviers efficaces peuvent être actionnés. Leur mise en place rapide permettra de vaincre ce séparatisme social qui, en déniant toute promesse d’ascension sociale, mine notre pacte républicain

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  • Observatoire des inégalités, Louis Maurin - L’école française marquée par les inégalités sociales

    Les inégalités sociales d’éducation se construisent dès l’école élémentaire et s’aggravent au fil du parcours scolaire. Le constat est établi mais les politiques ne suivent pas. Une grande hyporcrisie. L’analyse de Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités.

    L’école française ne réduit pas assez les inégalités entre les catégories sociales. Les enseignements y sont très académiques et laissent peu de place à la pratique, l’expérience concrète. La compétition est exacerbée et un apprentissage précoce de la lecture favorisent les enfants de diplômés dès les petites classes. Certes, le lycée et l’enseignement supérieur se sont ouverts à de nouveaux publics dans les années 1970 et 1980 mais, au fond, contrairement aux autres pays d’Europe, l’école ne s’est pas adaptée à cette évolution en faisant évoluer les modes d’enseignement.

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  • Fondation Jean Jaurès - Christelle Craplet, Iannis Roder - Rentrée scolaire 2024 : la guerre public-privé aura-t-elle lieu ?

    À l’occasion de cette nouvelle rentrée scolaire, la Fondation Jean-Jaurès a souhaité faire le point sur le ressenti des Français sur l’école publique et l’école privée. Au-delà des perceptions générales, l’étude réalisée par BVA Xsight donne aussi la parole aux principaux concernés, à savoir les parents ayant un enfant scolarisé en maternelle, primaire, collège ou lycée.

    Janvier 2024 : le débat que l’on croyait mis en sourdine entre école privée et école publique ressurgit avec force, à l’occasion des propos polémiques de l’éphémère ministre de l’Éducation nationale Amélie Oudéa-Castéra sur la scolarisation de ses enfants dans le privé. Quarante ans après le rejet du projet de loi Savary, le débat fait à nouveau rage en France.

    Septembre 2024 : qu’en est-il quelques mois plus tard, alors que douze millions d’élèves reprennent le chemin de l’école, dont environ un sur cinq dans un établissement privé ? Quelle relation les Français entretiennent-ils avec l’école publique ? Y sont-ils attachés ? Quels sont les problèmes à régler en priorité selon eux ? Et quelle place accorder à la mixité sociale ?

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  • Fondation Jean Jaurès - France 2040. Explorer les scénarios possibles (Dylan Buffinton)

    Pourquoi imaginer le monde dans vingt ans ? Loin d’être vain, cet exercice de prospective permet au contraire de dépasser les soubresauts de l’actualité pour se concentrer sur les tendances lourdes, en germe dans le monde d’aujourd’hui et qui feront celui de demain. Sélectionnant neuf thématiques particulières sur lesquelles il imagine le scénario du pire et celui du meilleur, Dylan Buffinton, prospectiviste et consultant en stratégie au sein de The Salmon Consulting, identifie et met des mots sur l’avenir qui pourrait être le nôtre. Il nous donne ainsi un formidable outil pour faire les choix de société nécessaires à la construction du futur que nous souhaitons collectivement.

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  • Non Fiction - Ce que l'IA fait au travail

    L'IA transforme le travail, ce qui appelle une prise en compte du travail réel et un dialogue des partenaires sociaux sur le sujet, si l'on veut éviter les déconvenues.

    L’excellente revue de la CFDT Cadres consacre, dans son numéro de juillet, un dossier à l’intelligence artificielle et à ses conséquences sur le travail.

    Dominique Desbois se demande dans un article ce que l’IA fait au travail humain. Si l’arrivée de l’IA générative fait craindre de nouvelles disparitions d’emplois liées à l’automatisation et à la transition numérique, les études sur des exemples de mise en application de systèmes d’intelligence artificielle (SIA) montrent surtout les transformations négatives du travail humain. Ces observations plaident pour une intégration des SIA en tenant compte du travail réel et en associant les utilisateurs à leur conception et évolution.

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