Le meilleur de 2021 - Fondation Jean Jaurès - Les enseignants de France face aux contestations de la laïcité et au séparatisme

À l’heure où les élèves reviennent – partiellement – dans les classes en cette nouvelle année, et deux mois après l’assassinat de Samuel Paty, l’Observatoire de l’éducation de la Fondation Jean-Jaurès a souhaité dresser un panorama le plus large possible de ce que les enseignants de France vivent, ressentent et envisagent pour l’avenir. Son directeur Iannis Roder analyse la première partie de cette grande enquête sur les enseignants, qui porte ici sur la façon dont ils vivent les contestations de la laïcité et les revendications religieuses. Les deux parties suivantes seront publiées d’ici mars 2021.

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UNSA Éducation - Webinaire : "La laïcité à l'école : enjeux et perspectives"

4 invité·es ont accepté de débattre des enjeux concernant la laïcité à l’école : 
Jean-Paul Delahaye, administrateur délégué à la laïcité à la Ligue de l’enseignement 
Iannis Roder, membre du Conseil des sages de la laïcité
Marion Fontaine, historienne spécialiste de Jaurès et de l’histoire de la laïcité
Nicolas Cadène, rapporteur général de l’Observatoire de la laïcité.

France Inter - La colère de Iannis Roder, historien et prof d'histoire-géo : "20 ans que nous tirons le signal d'alarme"

Historien, membre du Conseil des sages de la laïcité et professeur d'histoire-géographie dans un collège de Seine-Saint-Denis, Iannis Roder était l'invité de Patricia Martin, après la décapitation d'un enseignant vendredi dans les Yvelines.

Iannis Roder, historien, membre du Conseil des sages de la laïcité et professeur d'histoire-géographie dans un collège de Seine-Saint-Denis, était l'invité de Patricia Martin ce samedi matin, au lendemain de la décapitation d'un enseignant qui avait montré des caricatures de Mahomet à ses élèves.

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Fondation Jean Jaurès - École : les enjeux du déconfinement

Quelques jours après la présentation du plan de déconfinement par le Premier ministre, la Fondation a publié une note sur les questions d’éducation que soulève cette période inédite, en soulignant les défis à relever demain pour l’institution scolaire, afin de modérer autant que faire se peut les effets négatifs de l’école à distance. Retrouvez ses auteurs lors d'un débat : - Salomé Berlioux, experte associée à la Fondation Jean-Jaurès, directrice générale de l’association Chemins d’avenirs, - Iannis Roder, directeur de l’Observatoire de l’éducation de la Fondation Jean-Jaurès, professeur d’histoire-géographie, animé par Jérémie Peltier, directeur des études de la Fondation Jean-Jaurès.

Fondation Jean Jaurès - École : les enjeux du déconfinement en direct le 4 mai à 17h

Quelques jours après la présentation du plan de déconfinement par le Premier ministre, la Fondation a publié une note sur les questions d’éducation que soulève cette période inédite, en soulignant les défis à relever demain pour l’institution scolaire, afin de modérer autant que faire se peut les effets négatifs de l’école à distance. Ses auteurs viennent en parler lors d’une émission à suivre en live à partir de 17h sur notre chaîne YouTube. Le débat réunira :

- Salomé Berlioux, experte associée à la Fondation Jean-Jaurès, directrice générale de l’association Chemins d’avenirs,

- Iannis Roder, directeur de l’Observatoire de l’éducation de la Fondation Jean-Jaurès, professeur d’histoire-géographie.

et sera animé par Jérémie Peltier, directeur des études de la Fondation Jean-Jaurès.

Fondation Jean Jaurès,Jérôme Fourquet, Iannis Roder - L’école, catalyseur de la fragmentation de la société française

En dépit de sa vocation égalitaire, l’école de la République est concernée au premier chef par la persistance, voire le renforcement d’une fracture sociale qu’elle ne parvient pas à résorber. En cette veille de rentrée scolaire, Iannis Roder et Jérôme Fourquet montrent en quoi l’école est un terrain privilégié pour observer les divers processus de fragmentation de la société française.

I - Quand la fracture sociale s’invite à l’école 

L’enquête internationale PISA de 2015 a une nouvelle fois fait ressortir certaines spécificités du système éducatif français. Parmi tous les pays de l’OCDE, c’est en effet en France que la corrélation entre le niveau social des parents et les performances scolaires des élèves est la plus forte. Alors que notre pays affiche l’un des budgets les plus importants pour l’éducation des pays développés, le déterminisme social pèse toujours très fortement sur la trajectoire scolaire des enfants.

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