Critiquée par la droite pour sa faillite et par la gauche pour son incapacité à réduire les inégalités sociales, l’école est au cœur de débats partisans. La question de la mixité sociale et scolaire comme réponse potentielle aux problèmes actuels de l’école incarne, par les réactions virulentes qu’elle suscite, l’opposition de deux visions qui semblent irréconciliables. Pourtant, une école du « nous » qui met au cœur l’apprentissage et l’expérience épanouie de l’altérité peut contribuer à fabriquer un nouveau consensus national, apaisé et constructif, autour d’une école de la République pour toutes et tous. Cette ambition est à la fois indispensable, efficace et réalisable.
Introduction
L’école du nous est indispensable
Parce que la société se délite et que l’école n’y échappe pas : il y a urgence à agir et à agir fortement !
Parce que cela accélère le développement des compétences psychosociales des élèves
Parce que nous avons besoin de partager un langage commun pour mieux nous comprendre
Parce que l’intelligence artificielle ne sait pas (encore) remplacer l’intelligence relationnelle
Parce que c’est ce que souhaite la communauté éducative
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