Vidée de sa substance depuis la réforme de l'école primaire en 2008, l'aide aux élèves en grande difficulté obéit aujourd'hui à une tendance d'externalisation de sa prise en charge vers les secteurs privé et de santé. Or pour comprendre et maîtriser les effets des troubles liés à la difficulté scolaire, une stratégie initiée par la puissance publique est indispensable. Elle doit relever d'une approche plurielle et partenariale, seule apte à réduire efficacement l'échec scolaire, notamment en redonnant la priorité à la formation des enseignants, et en créant sous l'impulsion des collectivités locales un réseau d'acteurs concernés par cette problématique.
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